¿Para qué sirve esta prueba?
Se trata de un análisis cognitivo de las habilidades fundamentales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes.
Dirigida a estudiantes desde 1º a 3º de primaria (6, 7 y 8 años).
HF2 selecciona las habilidades intelectuales más importantes
En esta prueba hemos seleccionado habilidades que podemos agrupar en:
- Habilidades de razonamiento lógico - verbal
- Habilidades de razonamiento lógico - matemático
- Habilidades básicas de lectura
Indicadores analizados
Habilidades de razonamiento lógico - verbal
Resumen: El aprendizaje depende fundamentalmente de las habilidades de razonamiento verbal, pues toda la información se procesa mediante un lenguaje presentado en forma oral o escrita.
Las tres habilidades que medimos en este grupo son:- Vocabulario: El alumno que tiene un vocabulario reducido se encuentra limitado para procesar la información y, por lo tanto, su aprendizaje está reducido.
- Lectura comprensiva básica: La comprensión lectora se logra por la adecuada relación de las palabras para obtener la idea central de un párrafo.
- Seguimiento de información extensa: El seguimiento de instrucciones y el manejo de información extensa se da cuando un alumno es capaz de relacionar diferentes párrafos de una lectura para obtener el significado de todo un texto o para seguir una instrucción.
Implicaciones si la habilidad es deficiente:
Básicamente dificultades:
- Para entender un texto
- Para entender una explicación
- Para entender el enunciado de un problema..
Habilidades de razonamiento lógico - matemático
Resumen: El segundo pilar del aprendizaje fundamental es el razonamiento matemático que afecta no sólo el manejo de las matemáticas y sus aplicaciones en las ciencias, sino también repercute en el razonamiento abstracto: inducción, deducción, implicaciones, gestión de la información simbólica general.
La habilidad que medimos en este grupo es:- Captación de los hechos matemáticos: La habilidad para captar los hechos aritméticos es el primer paso para el adecuado aprendizaje de las cuatro operaciones aritméticas.
Implicaciones si la habilidad es deficiente:
Dificultades en todas las materias que tengan relación con las matemáticas y con el razonamiento abstracto en general.
En el contexto actual tener unas habilidades lógico-matemáticas bajas puede condicionar enormemente el futuro del estudiante.
Habilidades básicas de lectura
Medimos las habilidades que condicionan la lectura porque ésta es la herramienta fundamental para el aprendizaje a largo plazo; sus raíces se encuentran en la primaria y es muy importante su desarrollo gradual y sistemático.
Las tres habilidades que medimos en este grupo son:- Captación visual de la información: El 80% de la información que procesamos es captada por el canal visual. Por lo tanto, es fundamental conocer la precisión y calidad de esta captación.
- Discriminación visual: Esta habilidad afecta la rapidez en la lectura al detectar palabras conocidas y asociar las desconocidas con patrones previamente instalados en la mente. Además, repercute de manera importante en la ortografía y en la captación de diferencias y semejanzas.
- Velocidad en el reconocimiento de las palabras: La lectura mecánica fluida, rápida y precisa condiciona a la comprensión lectora.
Implicaciones si la habilidad es deficiente:
Las dificultades que puede presentar un estudiante con bajas habilidades de lectura son múltiples:
- Dificultades para estudiar.
- Dificultades para concentrase en la lectura.
- Preferencia por los estímulos de pantalla frente a los textos escritos.
- Lentitud en el aprendizaje...
Intervención grupal a través de un programa de estímulo cognitivo
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También puedes combinar el entrenamiento cognitivo con la mejora de las habilidades socioemocionales.
Reúnete con el equipo directivo de tu centro
Exponles el resultado de tu investigación y la conveniencia de un programa de este tipo para los estudiantes del centro. No olvides presentar los resultados de los grupos de alumnos evaluados.
Datos Técnicos
Aspectos Técnicos
⏳ Duración:
45 minutos
⚙️ Dirigido a:
Alumnos de 1º, 2º y 3º de primaria
(De los 6 a los 8 años)♻️ Volver a evaluar:
Se recomienda esperar al menos un año.
Fundamentación Teórica
- Modelo de Habilidades de aprendizaje: acceder
- ¿Qué diferencia existe entre esta prueba y los test de inteligencia? acceder
- ¿Por qué debemos evaluar las habilidades cada dos años? acceder
- ¿Los alumnos deben saber responder correctamente a todas las preguntas? acceder
- Fundamentación y explicación teórica: acceder
- Manual de aplicación de la prueba: acceder
- Si los niños no leen bien aún, nueva funcionalidad: acceder
- Informes y resultados: acceder
Las baterías de habilidades se complementan con el programa de estímulo cognitivo Hábilmente
