¿Qué son los factores cognitivos?
El niño y el adolescente requieren de una estimulación constante para que la inteligencia desarrolle las herramientas necesarias para aprender.
La evaluación de diversos factores que conjugan la inteligencia ofrecerá un panorama más concreto sobre el desarrollo de cada una de las áreas. Asimismo, se brindarán recomendaciones para su estimulación.
Herramientas de medición
A continuación se presentan las herramientas correspondientes al factor Cognitivo disponibles en la plataforma
Habilidades del Aprendizaje (prueba extendida)
Resumen: Son una serie de pruebas criteriales que analizan entre 9 y 22 habilidades cognitivas, obteniendo informes individuales y grupales con recomendaciones prácticas para el docente.
Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind
Habilidades Fundamentales 1
Resumen: Se trata de un análisis cognitivo de las habilidades fundamentales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes.
Dirigida a estudiantes desde 4 y 5 años.Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind
Habilidades Fundamentales 2
Resumen: Se trata de un análisis cognitivo de las habilidades fundamentales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes.
Dirigida a estudiantes desde 1º a 3º de primaria (6, 7 y 8 años).
Autor: Isauro Blanco - Equipo HabilmindHabilidades Fundamentales 3
Resumen: Se trata de un análisis cognitivo de las habilidades fundamentales que influyen en el aprendizaje de los estudiantes.
Dirigida a estudiantes desde 4º de primaria a adultos.
Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind
Estilos de Aprendizaje
Resumen: Cuestionario que parte del modelo VAK (visual, auditivo y Kinestésico) para medir la forma en que los alumnos procesan la información y que incluye factores tanto intelectuales como motivacionales.
Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind
EDINT
Resumen: Mide un conjunto de habilidades mentales, que reflejan la estructura de la inteligencia: IG-Inteligencia General, FR-Factor de Razonamiento, FV-Factor Verbal, FN-Factor Numérico, FE-Factor Visoespacial.
Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos
Atiendo
Resumen: Análisis de los procesos atencionales de los estudiantes: atención selectiva y concentración y persistencia atencional.
Para estudiantes desde los 3 años y 6 meses a adultos.
Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos
Cuestionarios de Rogers
Resumen: Son varios cuestionarios dirigidos a padres, docentes y los propios alumnos que nos permitirán detectar a estudiantes de altas capacidades o talentos especiales.
Autora: Karen B. Rogers - University of St. Thomas, Estados Unidos
Habilidades del Aprendizaje
⏳ Duración:
Habilidades Generales 1:
60 minutos
Habilidades Generales 2:
3 sesiones de 45 minutos
⚙️ Dirigido a:
Habilidades Generales 1:
Alumnos de 1º, 2º y 3º de primaria
(De los 6 a los 8 años)Habilidades Generales 2:
Alumnos desde los 9 años (4º de primaria) hasta el último curso
♻️ Volver a evaluar:
Se recomienda esperar al menos un año.
Habilidades Fundamentales 1
⏳ Duración:
45 minutos
⚙️ Dirigido a:
Alumnos de 2º y 3º infantil
(De 4 y 5 años)
♻️ Volver a evaluar:
Se recomienda esperar al menos un año.
Habilidades Fundamentales 2
⏳ Duración:
45 minutos
⚙️ Dirigido a:
Alumnos de 1º, 2º y 3º de primaria
(De los 6 a los 8 años)♻️ Volver a evaluar:
Se recomienda esperar al menos un año.
Habilidades Fundamentales 3
⏳ Duración:
45 minutos
⚙️ Dirigido a:
Alumnos desde los 9 años (4º de primaria) hasta el último curso
♻️ Volver a evaluar:
Se recomienda esperar al menos un año.
Estilos de Aprendizaje
⏳ Duración:
Entre 20 y 30 minutos
⚙️ Dirigido a:
Alumnos desde los 9 años (4º de primaria) hasta el último curso.
♻️ Volver a evaluar:
Se recomienda esperar al menos un año.
EDINT
⏳ Duración:
Entre 45 y 55 minutos.
⚙️ Dirigido a:
Alumnos desde los 3 años 6 meses hasta el último curso.
♻️ Volver a evaluar:
Cada año.
Atiendo
⏳ Duración:
Entre 10 y 20 minutos
⚙️ Dirigido a:
Alumnos desde los 3 años y 6 meses a los 20 años.
♻️ Volver a evaluar:
Cada año.
Cuestionarios de Rogers
⏳ Duración:
10 min. aproximadamente por cuestionario. (4 cuestionarios)
⚙️ Dirigido a:
- Alumnos desde los 7 años hasta el último curso
- Padres de alumnos con indicios de altas capacidades.
- Docentes de alumnos con indicios de altas capacidades.
Habilidades Fundamentales 3
- Modelo de Habilidades de aprendizaje: acceder
- ¿Qué diferencia existe entre esta prueba y los test de inteligencia? acceder
- ¿Por qué debemos evaluar las habilidades cada dos años? acceder
- ¿Los alumnos deben saber responder correctamente a todas las preguntas? acceder
- Manual de aplicación de la prueba: acceder
- Informes y resultados: acceder
- Guión de interpretación de la prueba: acceder
- ¿Cómo es el modelo de esta prueba? acceder
- ¿Cómo es el baremo de esta prueba? acceder
- ¿Qué mide cada reto? acceder
- ¿Pueden no coincidir el rendimiento escolar con los resultados de la prueba? acceder
