Análisis de las competencias digitales docentes
Indicadores analizados
Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital
📌Información y alfabetización informacional
📋Competencias digitales docentes
En lo que se refiere a la búsqueda de información, datos y contenidos digitales en red, y expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante.
Evaluación de información, datos y contenido digital
📌 Información y alfabetización informacional
📋Competencias digitales docentes
Para reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.
Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital
📌 Información y alfabetización informacional
📋Competencias digitales docentes
Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital
Interacción mediante tecnologías digitales
📌Comunicación y colaboración
📋Competencias digitales docentes
En cuanto a la Interacción por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye, presentar y gestionar la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a través de medios digitales, contemplar diferentes formatos de comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación a destinatarios específicos
Compartir información y contenidos
📌 Comunicación y colaboración
📋Competencias digitales docentes
En lo que se refiere a compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados, estar dispuesto y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser proactivo en la difusión de noticias, contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y referencias e integrar nueva información en el conjunto de conocimientos existentes
Participación ciudadana en línea
📌 Comunicación y colaboración
📋Competencias digitales docentes
La implicación con la sociedad mediante la participación online, buscar oportunidades tecnológicas para el empoderamiento y el auto‐desarrollo en cuanto a las tecnologías y a los entornos digitales, y con respecto a ser consciente del potencial de la tecnología para la participación ciudadana
Colaboración mediante canales digitales
📌 Comunicación y colaboración
📋Competencias digitales docentes
En el uso de tecnología y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la creación y construcción común de recursos, conocimientos y contenidos
Netiqueta
📌 Comunicación y colaboración
📋Competencias digitales docentes
En lo que respecta a la familiarización con las normas de conducta en interacciones en línea o virtuales, estar concienciado de la diversidad cultural, ser capaz de protegerse a sí mismo y a otros de posibles peligros en línea, desarrollar estrategias activas para la identificación de las conductas inadecuadas
Gestión de la identidad digital
📌 Comunicación y colaboración
📋Competencias digitales docentes
Para crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales, así como, ser capaz de proteger la propia reputación digital y gestionar los datos generados a través de las diversas cuentas y aplicaciones utilizadas
Desarrollo de contenidos digitales
📌 Creación de contenido digital
📋Competencias digitales docentes
En lo referente a la creación de contenidos digitales en diferentes formatos, incluyendo contenidos multimedia, editar y mejorar el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de los medios digitales y de las tecnologías.
Integración y reelaboración de contenidos digitales
📌 Creación de contenido digital
📋Competencias digitales docentes
En la modificación, perfeccionamiento o combinación de recursos existentes para crear contenido digital y conocimiento nuevo, original y relevante.
Derechos de autor y licencias
📌 Creación de contenido digital
📋Competencias digitales docentes
Para poder desarrollar la competencia anterior es necesario entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los contenidos digitales.
Programación
📌 Creación de contenido digital
📋Competencias digitales docentes
Ante la posible realización de modificaciones en programas informáticos, aplicaciones, configuraciones, programas, dispositivos; entender los principios de la programación, o ante comprender qué hay detrás de un programa
Protección de dispositivos y de contenido digital
📌Seguridad
📋Competencias digitales docentes
En la modificación, perfeccionamiento o combinación de recursos existentes para crear contenido digital y conocimiento nuevo, original y relevante
Protección de datos personales e identidad digital
📌Seguridad
📋Competencias digitales docentes
A la hora de entender los términos habituales de uso de los programas y servicios digitales, proteger activamente los datos personales, respetar la privacidad de los demás y protegerse a sí mismo de amenazas, fraudes y ciberacoso
Protección de la salud y el bienestar
📌Seguridad
📋Competencias digitales docentes
Evitar riesgos para la salud relacionados con el uso de la tecnología en cuanto a amenazas para la integridad física y el bienestar psicológico es algo muy necesario.
Protección del entorno
📌 Seguridad
📋Competencias digitales docentes
Tener en cuenta el impacto de las tecnologías sobre el medio ambiente es fundamental para la salud de nuestro planeta.
Resolución de problemas técnicos
📌 Resolución de problemas
📋Competencias digitales docentes
En lo referente a la identificación de posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos hasta la solución de problemas más complejos).
Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
📌Resolución de problemas
📋Competencias digitales docentes
En el análisis de las propias necesidades en términos tanto de uso de recursos, herramientas como de desarrollo competencial, asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas, adaptar herramientas a las necesidades personales y evaluar de forma crítica las posibles soluciones y herramientas digitales
Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa
📌 Resolución de problemas
📋Competencias digitales docentes
En lo que se refiere a innovar utilizando la tecnología digital, participar activamente en producciones colaborativas multimedia y digitales, expresarse de forma creativa a través de medios digitales y de tecnologías, generar conocimiento y resolver problemas conceptuales con el apoyo de herramientas digitales.
Identificación de lagunas en la competencia digital
📌 Resolución de problemas
📋Competencias digitales docentes
Por último, en lo relativo a la comprensión de las necesidades de mejora y actualización de la propia competencia, apoyar a otros en el desarrollo de su propia competencia digital, estar al corriente de los nuevos desarrollos.
Completo formulario segmentado
Entre "conozco" y "utilizo".
Seguimos el Marco Común de Competencia Digital Docente - INTEF
Informe con los resultados obtenido en cada área
Con la comparativa entre "conozco" y "utilizo".
Explicación detallada de los mismos
Junto con unas recomendaciones prácticas al final de cada informe.
Herramienta integrada en la "Escuela UNIR de Formación Permanente de Profesores"
Herramienta integrada en Pedagogía para el Éxito
Análisis de la prueba publicado por la Revista Española de Pedagogía
Utilízalo de manera gratuita en tu colegio
Accede a competenciasdigitalesdocentes.es
También lo tienes integrado en la plataforma Habilmind :-)
Explicación sobre la implementación en un centro educativo
En este artículo Javier Tourón explica cómo implementar esta prueba si tu centro educativo no es cliente de Habilmind.
Autores del proyecto
Javier Tourón
Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de La Rioja-UNIR desde septiembre de 2015, soy Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y Doctor en Ciencias de la Educación y Ciencias Biológicas.Past-President del European Council for High Ability (2000-2004) y miembro del National Advisory Board del Center for Talented Youth (CTY) de la Universidad Johns Hopkins (2003-2011).
Fundé y dirigí el centro para la atención educativa de alumnos de alta capacidad CTY España, International Charter Member del CTY de la Universidad Johns Hopkins (2001-2011).
Déborah Martín
Déborah Martín Rodríguez. Cofundadora de Pedagogía para el Éxito, en la que realiza asesoramiento y formación en el cambio de modelo educativo a centros y universidades nacionales e internacionales. Hasta el momento han realizado acciones en España, Reino Unido, Hungría, Estados Unidos, Francia, Ecuador, Chile, Colombia y México. Proximamente en otro países como Egipto, Arabia Saudí, Georgia.
Es Doctora en Educación por la UCM. Psicóloga Forense. Criminóloga. Máster en Innovación e investigación educativa. Ha sido directora de centros socio-educativos de adultos y adolescentes con trastorno de conducta y dificultades emocionales. Miembro de varios grupos de investigación como «Pedagogía adaptativa» de la Universidad Complutense.
La información contenida en este mensaje y/o archivo(s) adjunto(s), enviada desde HABILMIND SL, es confidencial/privilegiada y está destinada a ser leída sólo por la(s) persona(s) a la(s) que va dirigida. Le recordamos que sus datos han sido incorporados en el sistema de tratamiento de HABILMIND SL y que siempre y cuando se cumplan los requisitos exigidos por la normativa, usted podrá ejercer sus derechos de acceso, rectificación, limitación de tratamiento, supresión, portabilidad y oposición/revocación, en los términos que establece la normativa vigente en materia de protección de datos, dirigiendo su petición a la dirección postal C/ FERRAZ 28 2 IZQ 28008, MADRID o bien a través de correo electrónico JOAQUIN@HABILMIND.COM Si usted lee este mensaje y no es el destinatario señalado, el empleado o el agente responsable de entregar el mensaje al destinatario, o ha recibido esta comunicación por error, le informamos que está totalmente prohibida, y puede ser ilegal, cualquier divulgación, distribución o reproducción de esta comunicación, y le rogamos que nos lo notifique inmediatamente y nos devuelva el mensaje original a la dirección arriba mencionada. Gracias
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